#  Emotions, Learnings and Experience: Internationalization and Curriculum Management in Professional Master’s Graduates 

 



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####  calendar\_today Date and Time 

 **June 17, 2026** 

 05:00PM EDT 

####  pin\_drop Location 

 **RCCHU Conference Room**  

 [26 Trowbridge St.  
Cambridge, MA 02138  
United States



 ](<https://www.google.com/maps?q=US MA Cambridge 02138 26 Trowbridge St.>) 



 

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Drawing on the Internationalization Exposure–Impact Index (IEII), the findings reveal a striking reality: what students experience and what truly impacts them do not always align. While many graduates report both high exposure and high impact, while some experience profound impact even without formal mobility . This tension shows that internationalization is not defined by movement, but by meaning.

At its core, internationalization emerges as an emotional and experiential process. Graduates do not simply acquire skills; they reinterpret and reshape how they see the world. This helps explain why its strongest effects are perceived at a holistic level rather than in isolated competencies like leadership.

Importantly, post-pandemic shifts highlight a new landscape where impactful internationalization increasingly occurs through embedded, hybrid, and classroom-based experiences. This aligns with broader discussions on inclusive and sustainable internationalization.

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Basándose en el Índice de Exposición–Impacto de la Internacionalización (IEII), los resultados revelan una realidad contundente: lo que los estudiantes experimentan y lo que realmente les impacta no siempre coincide. Mientras muchos graduados reportan tanto alta exposición como alto impacto, algunos experimentan un impacto profundo incluso sin movilidad formal. Esta tensión muestra que la internacionalización no se define por el movimiento, sino por el significado.

Fundamentalmente, la internacionalización emerge como un proceso emocional y experiencial. Los graduados no solo adquieren habilidades; reinterpretan y transforman la forma en que ven el mundo. Esto ayuda a explicar por qué sus efectos más fuertes se perciben a nivel holístico, más que en competencias aisladas como el liderazgo.

Es importante destacar que los cambios posteriores a la pandemia evidencian un nuevo escenario, donde la internacionalización con mayor impacto ocurre cada vez más a través de experiencias integradas, híbridas y dentro del aula. Esto se alinea con debates más amplios sobre una internacionalización inclusiva y sostenible.

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**Speaker: Soraia Danielle Marino Ferreira** *(Universidad Católica del Uruguay - UCU Business School. Universidad de Extremadura)*



 

 



 

 

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